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期末考试在即,做一个积极乐观的情绪引导员

[ 作者:佚名 文章来源:网络转载 更新时间:2018-6-12 5:45:45| 收藏本文 ]
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整个天气燥热的近期,常常是满心焦躁地迟迟晚睡,又总是无比忧虑地早早醒来。

眼看着即将拉响学期末尾的收官号角,孩子们的复习却深深地陷在疲软的泥淖中,所谓带着孩子查漏补缺的常规备考,其效果却是让人越来越自我怀疑:连篇累牍的错字病句,不可胜数的复习漏洞,误将“学过”当成“学会”的自我催眠,以及单一地靠着老师拉扯而不去自我摆渡的放弃努力……

昨晚,忙碌到十点半时,妈妈发来微信视频邀请,当她看到我仍旧和衣忙碌,不禁心疼地询问缘由,其实,晚于十二点睡觉早已是我平日的常态,并非是我的工作不够高效,也不是我不懂权衡事情的轻重缓急,更加不是我提倡吃苦是福的圣人处事理念,只是,所谓的“教育无小事”本就是一种使命意识,要做学生的表率,你必须要懂得言传身教。可以说,工作至今的我,少有娱乐生活且乐于醉心工作,几乎把绝大部分时间都投入在工作中,语文教学的内容可多可少、可深可浅,即便是复习的此时此刻,我也无法心宽地视学生的问题于无物,更无法枉顾效率让理论沦为空谈。

可是,我不想让妈妈不放心,习惯于独立扛包袱的我,本已因着不高的工资未给家人做过贡献而惭愧,真的不希望再给早该安享晚年的他们平添担忧。于是,支应着几声说马上就睡,简单收拾了一下,草草地搭着被子一角就躺下了,看着那简单的格子搭配着略显凌乱的色调,一如我那时有波折的心情,一时陷入沉思……

首先,我必须要自我反思,不管我多么尽职尽责,基于部分学生掌握的一塌糊涂问题,我有无法推卸的不够智慧的教学责任;其次,我必须要自我劝慰,无论学生多么尽力尽力,基于学习与复习内容的浩如烟海,任是神人都无法做到不出差池;再者,正如教师的荣誉头衔不能和学生的真率评价划等号,考试并不是衡量孩子能力的唯一标尺,如果我可以调整心态,更多的将问题的出现乐观化看待和处理,相信复习的意义一定是超乎表面所见,毕竟,我们有那么多的基础积淀做后盾,升华就是量变到质变的水到渠成。

复习有裨益,不必太郁悒。何为糟心事?庸人自扰之。期末考试在即,我想,无论是内化还是外诉,每个老师都应该努力做一个积极乐观的情绪引导员,从我做起,从自理负面情绪做起,为学生的努力成长,保驾护航!



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